“让每句话里都有一颗爱心”——王好

 

时间:2016.7.23-7.25

地点:成都

学习主题:首届成都中国德育与班主任大会

 

暑假中有幸前往成都,参加了第一届全国班主任会议,为期五天的会议,让我们从师生沟通艺术、学生心理健康教育、教学方法的选择与创新等各个方面都有了更加深刻的认识与理解。

要说印象最深刻的应当数培训第一天刘大春教授的讲座。

刘教授在讲座中围绕“课堂管理中的言语交际策略”这一主题,分别从“言语沟通中的表达策略”和“言语沟通中的倾听策略”这两个沟通构成的必然要素入手,结合丰富生动的生活案例和课堂教学管理的实际案例,以风趣幽默的语言、机智诙谐的四川话,对案例进行了深入浅出的剖析,提出了“让人接纳”“想法接近”“主动交流”三种积极表达的策略和“行为积极”“同理倾听”“把握情绪”三种用心倾听的策略,让我这个不善表达的人受益匪浅。  表达沟通离不开语言,语言的确是一门博大精深的艺术。

“我们很难伪装喜欢他们,但可以假装喜欢他们,假装久了,也就真的喜欢了。”

这是在听刘老师的讲座时,给我留下颇深印象的一句话。在实际的教学过程中,的确会遇到这一类型,让老师没有办法去“喜欢”的学生。他们或太过于调皮,或行为习惯太差,或家庭教育完全谈不上,这类学生往往会让老师发出这样的感叹“孩子,请给我一个喜欢你的理由”。

听了刘老师的讲座后,正好有效的帮助我们一线老师解决了这一困惑。

要“假装”喜欢,就要努力去找孩子身上的小小闪光点,其实要做到假装喜欢,也不是口头上说说那么容易,而是要求老师善于从平日里的教学活动中,去发现孩子的优点,并加以恰当的扩大,及时给予孩子表扬,让其自信。 

这让我想起之前教过的一个小男孩,个子矮矮的却十分有劲,因为生活在单亲家庭,妈妈又经常出差,只有一个不识字的姥姥照看孩子平日的生活,所以孩子没有养成良好的习惯,也不会和同学正常交往,一言不和就推搡同学。学习上更是能应付就应付,没有质量可言,这个小孩着实让我很头疼。但后来我发现他是打扫卫生的一把好手,而且嘴巴甜,有礼貌,就安排他为值日小组长,没想到他干的很好,很有责任心,这也让我对他刮目相看,渐渐的从“假装”喜欢开始喜欢了。

现在听了刘教授的讲座之后,我知道了要想让这个“小家伙”有所转变越变越好,一定不是一时之事,我还要持续的喜欢,坚持的喜欢,并且适时恰当的关心,当假装成为真心,当真心换来感动,我就会喜欢上他了,他也自然会越来越好。

短短几个小时的讲座,刘教授用他那诙谐幽默的刘氏风格,给我们全国的班主任上了生动的一课,会场上也不时响起热烈的掌声,我也会将在讲座中听到的,看到的努力践行于日后的班主任管理工作中,力求将班级管理的更好,让每个孩子都快乐的成长。