点亮孩子的“心灯”——徐辉

   

时间:2016.7.23-7.25

地点:成都

学习主题:首届成都中国德育与班主任大会

 

远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星。天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。心中的灯亮了,好像是向着成功招手。 

                                                                                                                                                                              ——题记

 “蜀国周道五千里,蛾眉岧岧连玉垒。”巴蜀的秀丽山川和丰富的文化底蕴让我对成都的向往由来已久。悠然时光,踏上暑期培训的旅途……

2天时间,聆听4场报告,老师们奉上的“文化大餐”都结合着自身的成长经历与我们分享和探讨,没有五花八门的理论,却紧紧扣住心弦;没有豪情壮志的声音,却句句记在心间。尤为深刻的,是省特级教师刘大春老师的那一场“课堂管理中的师生沟通艺术”专题讲座。

刘老师本次演讲的重点为“表达策略”与“倾听策略”,提出了“让人接纳”“想法接近”“主动交流”三种积极表达的策略和“行为积极”“同理倾听”“把握情绪”三种用心倾听的策略。当老师PPT出示“学生最爱听的阳光语录”时,我的思绪也飘回了那些阳光灿烂的日子……

一天,翰翰的鞋带散开了,他害羞地摇摇头说:“徐老师,我不会系鞋带。”于是,我蹲下身,手把手的教他系鞋带的方法。马上,一群嬉笑声在周围越传越响:“你快看他,都快10岁了,连系鞋带这事儿都让老师帮忙,真丢人!”这时,我分明看见那孩子已经涨红的小脸,难过的表情,仿佛说着:“徐老师,我真讨厌自己这么没用……”

最近,宁宁的学习状态远不如她之前有干劲了,于是我打电话与她的妈妈沟通,听到了孩子的心里话:上课时,徐老师让我回答问题,我又没说上来,从老师的目光中,我看到了深深的失望,从同学的眼中,我读出了一个字—笨!如果遇到像我这样的笨学生,老师要付出多少汗水啊!太辛苦了……

一件简单的小事情不会做,就让孩子失去往日的光彩,否定了努力的自己,我感到疑惑。亲爱的孩子,老师如何说,才能让你看到那未被自己发现的,许许多多的闪光点,爱上真实的自己呢?我不断思索着……直到我读到书中的一段话:教师,应该成为温暖学生心灵的一盏灯。让在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉,让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。

于是,在周五班会课上,我给全班讲了一个小故事,《丑小鸭》的故事,又问他们:“丑小鸭长得不漂亮,因为别人的笑话而伤心、痛苦,受够了槽糕的自己,如果它继续伤心的话,好不好?”片刻,有一个孩子天真地说:“虽然你觉得自己丑,但是,想到自己的特长是游泳、还能产鸭蛋,这样也很不错啊!哈哈,这就是一只快乐的,与众不同的丑小鸭,我喜欢这只丑小鸭!”他的回答让我感到很开心,不错,这孩子,情商高!我接着说:“读完一个故事,总要想到些什么,在我们的身边,有些同学学习不好,或是有一些小缺点,他们应该怎么做,你们应该怎么做呢?我们在生生讨论中得到答案:每个人都有长处有短处,笑话别人的短处可不是件好事情;我会通过努力发现我更多的优点,我相信我会做到,我真的相信!

某天,调皮的小铭若有所思的上前问我:“徐老师,我在咱班上到底是什么水平?是优秀?还是中等?还是比较差?”我带着疑惑回应:“为什么这么问?”这时,孩子不好意思地说:“因为爸爸说,等我们毕业、长大以后,老师最能记住的要么是最优秀的孩子,要么是最差的孩子!我.....”我明白了孩子的心意,说:“放心,我会记住你们每一个!特别是你!”说完,我的眼里感觉湿湿的,而眼前的孩子已经笑成了一朵花……