提升素养 美润教学——陈羽


    时间:2015.11  

    地点:深圳

    学习主题:全国中小学教与学深度变革高级研修班

 题记

 王安石《梅花》

 墙角数枝梅,凌寒独自开。

 遥知不是雪,为有暗香来。

 梅花,香色俱佳,独步早春,具有不畏严寒的坚强性格和不甘落后的进取精神。而花类众多,我独爱“梅花”,喜爱梅花的气质,更爱梅花的性格。11月深秋之旅,让我再次感受到“梅花”的精神和来自深圳名师的独特魅力。

 一、“小”而动情,“学”有所长

 无论何时,儿童心中所关心的是他生活的全部,也是他的整个小宇宙。这个宇宙是流动且顺畅的,并且有其一贯性及完整性,但是学校的各种学科却把儿童的这种完整一贯的世界分割了。正如著名教育家杜威所言,现在的教育过于偏重某一方面,而把学生学习的完整性割裂开来。而深圳明德实验学校的红树林课程,从低年段学生的心理特点这个“小”出发点着手,致力于学校课程的整合,力求塑造完整的人,让每个学生“学”有所长,全面发展,符合现代社会育人目标的要求。尤其是学校向我们展示了“红树林”教材,让我对课程整合有了更加深刻的体会。                                                                                    

 

 在深圳学习中,我还欣赏了深圳麒麟中学的思维课堂。初中学生已经进入青少年阶段,行为特点已经与低年级学生不同,学习方式也有变化,可能热闹的活动已经无法引起他们的关注,他们反而更注重思考,他们希望参与有思维深度与广度的活动。例如在展示Smart一家看中国地图时,并没有直接进入课文,而是先问了学生一个问题"When do we need a map?"学生可以回答出”When we are traveling or going to travel.通过学生的回答,过渡到文本Smart一家将要去旅行。我觉得这个问题非常好,既与实际生活相关,又能连接到文本,同时又发散了学生的思考。在对思维导图的运用上,这位老师也运用的非常到位,除了在新授时通过导图帮助学生理清文章脉络之外,在新授结束后复述课文,让学生介绍一个地点等等,都是结合导图进行的。初中教师更加注重对学生学习策略的改善,身为小学教师要不断汲取营养,让自己的课堂充满着“学习”的氛围,学生“学”有所得、更“学”有所乐。

 二、“高”瞻远瞩,“学”有所乐

 深圳南山实验学校是一所“信息技术与课程整合”为特色的学校,学校秉承“卓越发展 接轨未来”的办学理念,立足信息化促现代化,坚持以信息技术与课程深度融合为突破口,实现云环境下教学方式的深度变革。令我印象最深刻是学校充分利用信息技术平台,在云环境的支持下建立了教师工作平台、翻转课堂工作平台、校园电视台等多个平台。学校从“高”的角度和理念,真正实现了线上和线下教学和管理的互通有无。学生则在“云时代”的背景下,借助信息技术学习综合类的课程,学生学习方式得到深刻的变革,教师的教学方式不断创新。教学质量也得到了全面的提高。通过这次培训我感受到“信息技术”带给教育的巨大冲击,也让我认识到作为青年教师要不断更新教育理念,努力学习信息技术的相关知识,才能真正为学生服务、为学校服务。

    这次学习以“大课堂”观、“信息化”为出发点,从宏观角度帮我梳理了小学、初中、高中的教学理念和方法,“云时代”下青年教师还有许多学习和探讨的地方,我也将积极努力向这些名师学习,抓住“小”问题,把握“大”课堂。层层破茧,期待成蝶的那个时刻。再次感谢学校领导的信任,让我有了这一次亲近和窥探教育名家和名校的机会!我会不断提高自身素养,用爱心和智慧美润学生、美润鞍二!