做一个学生喜欢的老师——范琳琳

 

假期拜读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》。读于老师的书,就像是在听于老师慢慢谈话,于老师那些话如娟娟细流慢慢沁润着我的心灵,对他讲述的点点滴滴的,充满至真至纯的师生间发生的故事,课堂教学中的感悟,教育活动中的偶得颇有感触,以至于用近两天时间看完这本书。书中最打动我的一句话就是:用童心润童心,不要忘记自己也曾是孩子。

于老师以尊重为理念,不以长者自居,与学生平等对话,平等相处。那份源自内心的爱是一种力量,这种力量会转化信念和意志,让教学充满智慧,充满情意。于老师认为,只有差别,没有差生,要尊重差异。他的课堂民主平等、情趣盎然,学生在朗读感悟、语言积累、读写迁移中养成习惯,在实践中逐步提升言语交际能力。教学《翠鸟》,于老师摇身变为世界绿色和平组织成员,通过采访创设情境,引导学生入情入境,将翠鸟的生活习性、飞行特点外化为学生的言语表达。教学古诗《草》,他和学生一起互动,一人分饰妈妈、哥哥、奶奶三个角色,寓教于嬉,寓庄于谐,教学极具戏剧化。我平时接触的多是低年级的孩子,他们天真烂漫,这就更需要老师有一颗童心。看着他们微笑的脸庞,清澈的眼睛,我不忍心伤害到任何一颗幼小、无邪的心灵。我也常常回忆自己的童年:曾因为终于轮到自己跳皮筋但上课铃声响了而失落一节课,也曾因为得到老师的小奖品而高兴好几天。孩子的童心是纯真的。要了解孩子的内心世界,教师就要具有一颗童心。

我知道,于老师已将知识、理论融入肌体与灵魂,并能转化为行为,成为生命的自觉与自然。他的文化品格,他的学识修养,他对教育的态度,他对语文的情感,他对学生的关爱,就是一种“范本”,他时时提醒我:从此刻起,我要多鼓励、赞美孩子;从此刻起,我要学会蹲下来与孩子平等沟通;从此刻起,我要以积极的态度去尊重规律、滋养天性,让每一个孩子成为他自己,让每一个孩子真实、善良、快乐、向上。